home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Suzy B Software 2 / Suzy B Software CD-ROM 2 (1994).iso / kids / nursery4 / nursery4.doc < prev    next >
Text File  |  1995-04-27  |  6KB  |  177 lines
  1.  
  2.       This program will run in high or medium resolution in black and white.
  3.  
  4.      **   THE CONCEPT OF SHAREWARE.  **
  5.  
  6.  
  7.        If you find these programs helpful to you, I would appreciate $15 as
  8.        payment for months of work.
  9.  
  10.  
  11.       I am making these programs available to get feedback on 
  12. them.  I am interested in your experiences with your children. 
  13. Please leave mail for Jaimie Smith on Dateline at 718-648-0947,
  14. or Westside at 212-496-7660
  15.  or write me:    Jaimie Smith
  16.         13 E. 17 ST.
  17.         NY NY 10003   
  18.  
  19.  
  20.         ***************
  21.  
  22.  ** TO STOP ANY PROGRAM PRESS THE RIGHT MOUSE BUTTON  **
  23.  
  24.         ***************
  25.  
  26.  
  27.     These children's programs are intended as beginning programs 
  28. for children ages 1-5 or 6.  They have been "tested" on my own 
  29. child.    
  30.     It should be kept in mind that computer "literacy" or 
  31. orientation is the first goal for small children.  Familiarity 
  32. with the mouse, gentle treatment of the keyboard, relationship of 
  33. screen and keys or mouse, and inserting and removing disks are 
  34. learning skills that can take six or more months to learn.  Just 
  35. clicking and pointing on a box or object on the screen is a major 
  36. and very important task for a small child, age 1-3. 
  37.  
  38.      Other programs I have seen focus on a large variety of objects or
  39. pictures, or diversity in game formats.  I have come to the 
  40. opposite conclusion.  The computer presents a complete frontier in 
  41. itself and constancy and simplicity is the best approach.  In 
  42. alphabet games the same images and letters are associated, and I 
  43. found this to remain interesting for ages 1-3.    The child neither 
  44. knew the letters nor tired of the images.  Rather the child found 
  45. new things in the images each time and even took a long time to 
  46. actually learn to recognize and learn the image.
  47.  
  48.  
  49.  
  50.        **   TO CHOOSE A GAME, SIMPLY POINT AT IT AND CLICK  **
  51.         THE LEFT MOUSE BUTTON.
  52.  
  53.  
  54.           ---------------------------------------
  55.           |        |         |         |
  56.           | ALPHGAME   |   ALPHFISH  |   TRAIN   |
  57.           |        |         |         |
  58.           ----------------------------------------
  59.           |        |         |         |
  60.           |  MUSIC       |  DIFFERENT  | ADDITION  |
  61.           |        |         |         |
  62.           ----------------------------------------
  63.           |        |         |         |
  64.           |  SUBTRACT  |  WORDEASY     |   STOP    |
  65.           |        |         |         |
  66.           ----------------------------------------
  67.           |        |         | Press     |
  68.           |   TRAIN    |  BUGGYHWY     | <HELP>    |
  69.           |        |         | for help  |
  70.           ----------------------------------------
  71.  
  72.  
  73.  
  74.  
  75.  
  76.      TOP LEFT  -  ALPHGAME
  77.  
  78.      A big success as children begin to relate to the concept of
  79.      letters.  You can help a lot at first.
  80.  
  81.      Click on the word that begins with the letter in the circle.
  82.  
  83.      Children may not relate to the idea of words until they are 3
  84.      or 4. They may point only to the letter itself but anywhere on the
  85.      word will give a right answer.
  86.  
  87.      Wrong answers get a low tone.  Right answers a high tone and 
  88.      the image matching the word appears onscreen.
  89.  
  90.  
  91.      TOP MIDDLE - ALPHFISH
  92.  
  93.      Probably better for 3-5 year olds.  
  94.      Each letter of the alphabet must be picked in order. Use the mouse only.
  95.      There's a song if you get to the end.  You don't have to.
  96.        
  97.  
  98.      TOP LEFT  - TRAIN
  99.  
  100.      For very small children start with the moving train, truck, 
  101.      and race.    Just point to the box (train, truck, or race) and have
  102.      your child click the mouse.  Make sure the sound is loud enough.
  103.   
  104.      SECOND LEFT  - MUSIC
  105.  
  106.      For all small children.  Good for learning to be gentle with 
  107.      the keys.    Pressing most keys makes random tones and prints the
  108.      character.   Exit with right mouse button.
  109.  
  110.  
  111.      SECOND MIDDLE - DIFFERENT
  112.  
  113.      Use the mouse to pick which image is different from the other 
  114.      two.  Very good for building computer skills.  Remember that much
  115.      of what is being learned is how to use the computer.  That is why
  116.      the programs are kept simple although entertaining.
  117.  
  118.      When your child is very young, you should help out more, if 
  119.     you will excuse the pedanticism.
  120.  
  121.      SECOND RIGHT  -  ADDITION
  122.  
  123.      Adding.  Use the keypad numbers or the top row numbers to get 
  124.      the answer.  I think counting the images on the right is OK for
  125.      small children.  Pointing the mouse arrow at the numbers and + and
  126.      = symbols and teaching the child to read these is very helpful in
  127.      teaching beginning reading.
  128.      You can ask your child to read across each time until the
  129.      concept is understood.  I didn't force it.
  130.  
  131.      THIRD LEFT    -  SUBTRACTION
  132.  
  133.      The concept of zero.  What a bang.
  134.  
  135.      THIRD MIDDLE  -  WORDEASY
  136.  
  137.      Not easy at all for pre-schoolers.  Try helping a lot.  
  138.      There is a lot of reinforcement built in.
  139.  
  140.      The object is to click on the word that matches the picture.
  141.      Finally the word appears scrambled and each letter in
  142.      succession must be picked to spell the word.  Can be very
  143.      frustrating, incomprehensible.  A little at a time is a good idea.
  144.  
  145.      BOTTOM LEFT  -  ANOTHER TRAIN
  146.        Just for watching until the instructions come up at the end.
  147.        The follow them to control the train.
  148.  
  149.      BOTTOM MIDDLE  -  BUGGY HIGHWAY
  150.       Mostly for watching, but press 's' for snow, 'r' for rain,
  151.       'p' for police car.
  152.  
  153.      With all these programs I found that at the beginning after a 15 minute
  154.      session (or less) my son was finished. As the computer experience
  155.      sunk in, my son would spend sometimes 45 minutes.    Other times he
  156.      would spend less.
  157.  
  158.      I also used Logo programs and DEGAS drawing.  In LOGO, I used an
  159.      excellent book called Apple LOGO for teachers, especially the
  160.      program called JRLOGO which lets the child use one key to do
  161.      anything you program it to do.  Like draw a truck or the child's
  162.      name.
  163.      Another good thing for children is to load a word processor
  164.      and just let them type.  It is as good as any other game.
  165.  
  166.  
  167.        Water Fountain Software is now selling the program
  168.        The Magic Playground for $20.
  169.        It is an interactive, animated story read to your child from the
  170.        computer screen.
  171.  
  172.     You can purchase a copy directly from Water Fountain Software
  173.     at    13 E. 17 St.
  174.           NY NY 10003
  175.  
  176.     Or write to us for more information.
  177.